國際教育近年在聯合國及國際組織的倡導下，「國際學生能力評量計畫」於民國107 年成為全球素養列為評量項目之一。在臺灣，推動中小學國際教育亦成為刻不容緩之重要議題，落實在高雄市的教育施政方面，如何有好的國際教育教材融入課程就是很需要進行的工作，加上國小及國中缺乏國際交流機會，也需要增加姊妹校建立互訪機制，如何導入經濟及社會資源，並且有妥善交流計畫，建立良好接待家庭的安排，讓外國商會及駐台機構可以在教育文化場域上多多與本市高國中小聯繫及協助，都需要市府各單位一起來思考及解決本市高國中小遇到的問題。
為了探討上述國際教育問題的現況並提出可能的努力方向，我特邀請多位專家學者舉辦公聽會展開討論，相關精彩發言如下:
國立中山大學政治經濟系教授張其祿 :目前台灣教育面臨政策名目繁多但成效模糊，以及國際化過度集中於英語，忽視多元語言與文化等問題，呼籲國際教育應深入當地社群，強化新住民與開發中國家的連結。
義守大學新媒體設計學系教授孫述平 :發展國際教育應強調將SDG（永續發展目標）與ESG（環境、社會及治理）整合至K12永續發展國際教育研訓中心的重要性。雖然ESG教育多集中於大學，但應深化至基礎教育，讓學生了解能源、產業轉型等議題，同時更能將2050淨零目標與SDG結合，推動永續教育，培養相關人才。
正修科技大學通識教育中心教授于蕙清 :科技與教育的結合對學生的成長影響深遠，例如學生學習編程、心智圖等技能，對於開闊視野和跨文化交流非常重要。教育主管機關應重視教學中融入環境、能源問題及SDG（可持續發展目標）的重要性，從教育與實踐相結合，以引導學生理解未來就業的產業如何面對環境挑戰。
國立屏東大學教育行政研究所副教授李銘義 :教育部門應注意到新住民二代的融合與教育重要性，期盼市府朝將雙語計畫與國際教育結合推動SDGs課程的彈性安排、加強接待家庭的甄選與培訓，以及促進在地商會與學術合作等方向持續努力。
#樹德科技大學通識教育學院副教授吳建德 :國際交流需以共同語言為基礎，而英文作為工具至關重要，建議整合多媒體資源，藉由教育局統一購買語言教育資源，開放各校使用，提升教育效能。此外，應促進外國學生與臺灣學生的互動，避免缺乏交流的現象，並期盼從國中、小學開始引導語言與文化教育，養具有國際視野的人才。
有關於推動國際教育的交流，相信朋友們都知道我長期推動科丁程式語言的課程，透過舉辦線上課程促進國際交流，克服距離限制，並成功拓展至越南、泰國等地，甚至遠至肯亞，進行教練培訓甚至整新電腦的募捐。
藉由舉辦公聽會的機會呼籲市府，應積極找尋更多國際合作模式，特別是加強姊妹城市間的教育交流，提升課程品質及執行速度，並應增加補貼，降低參與成本，讓更多學子享有國際交流的機會，提升視野與競爭力。同時透過科技平台協助開發中國家的孩子，幫助他們接受更好的教育。