今天下午跑完行程趕快來盤榕奉茶939
有人說選舉到了，不是很忙嗎？
怎麼還會有時間來奉茶
我說，做公益和運動及身心靈的平衡是每天都要做的，因為選舉頻率可以慢一點，但是絕對不可以不來
珍惜每一個服務的因緣，努力為社會創造正能量，希望大家有什麼好意見可以讓高雄更進步的隨時跟我吩咐
【問政回顧展—公聽會篇第268場】
2026.07.14「高雄市校園平板使用及管理檢視」公聽會
繼成功推動「班班有大屏」已經在今年於全高雄國中小高中教室完成建置後，我將「生生用平板」作為此次的參選重要政見之一。
為了有效推動生生用平板計畫，前期必須先就目前高雄全市校園平板使用及管理現況做檢討盤點，因此我特別舉辦公聽會，除了探討平板問題外，也就高雄的AI人才方舟計畫推動現況作探討，希望在深入了解高雄學生在數位學習的軟硬體使用問題後，提出更好的改善策略。
該場公聽會邀請專家學者數名，精彩建言如下：
一、義守大學新媒體設計學系孫述平教授 ：目前校園平板使用問題包括：學生反映平板因安裝MDM限制網路而影響使用意願、缺乏彈性機制規範學生攜帶個人載具與學校設備互補、基層教師疲於負責平板拉車、充電、報修等後勤行政，以及教師面臨數位研習KPI壓力。對此建議改採自主學習模式採計成果，減輕教學現場負擔。
二、 樹德科技大學資訊管理系溫嘉榮特聘教授 ：目前教學現場最大問題在於教師改變教學法意願不足，平板設備實際使用率僅約20%至30%。且也必須精進教師的多媒體、雲端、學習管理平台及AI運用等數位素養。另外在管理上，教師抗拒額外負擔保管責任，且課堂控管面臨隱私爭議。因此建議應積極推動自帶設備，並透過「校方、教師、學生、家長」四方共同參與，落實滾動式修正管理機制。
三、 國立高雄師範大學人力與知識管理研究所劉廷揚教授 ：平板屬動態進出的公用高價值設備，與固定式大屏不同，管理極為複雜。且現行草案將「非學習活動」與「違法行為」混為一談且罰則過於簡單，恐導致學生被剝奪受教權。另外規範中要求教師親自借還、連坐賠償等條文在執行上極易引發爭議與防禦性教學。建議開放校園下的設備防盜、個資隱私監管及與翻轉教學理念的衝突等問題均需思考解決。
四、國立中山大學政治經濟系辛翠玲教授 ：數位與AI教育勢在必行，但主管機關若進行巨細靡遺的巨型管理只會治絲益棼。面對處於數位原住民狀態的學生，政府應採取原則性規範並下放權力給各校與各班。未來可朝依教學型態彈性使用，例如集中式講授教學無須強制使用平板、分組教學可一組共用一台、個人自主學習才提供一機等方式進行。呼籲市府應作為調節劑，拒絕不合理的中央KPI評比，給予第一線教師空間。
五、 國立高雄科技大學模具工程系艾和昌教授 ：針對載具配送與管理，他建議引進自動化無人配送載具，讓機器負責跨教室傳送與自動復位充電，減輕教師負擔。在能源方面，約略可算出一千台平板每日耗電極低，可結合太陽能光電板打造綠能示範範例，將能源與雙軸轉型融入教育。最後建議建立跨處室分工、教師自發社群及結合大專院校等外部資源，建立可永續運作的校園管理模式。
感謝與會的專家學者提供諸多具實務性以及創新性的政策見解，盼與會的公部門對應機關將相關建議帶回詳細研究，相信可對未來生生用平板落實時發揮相當大的功能。
我也肯定市府推動「班班有大屏」的成果，並要求市府積極盤點與協助舊機部分的整付與汰換，以維護教學公平性。另外針對未來中央「一生一機」政策，我也提醒資訊設備會隨世代快速更替，應前瞻思考載具管理與使用效率。
公聽會旨在廣納學者、教師與家長意見，希望讓平板成為提升教學與學習效率的利器而非負擔，我期許教育局掌握大方向規範，細節由各校因地制宜的原則，用生生用平板可以早日全面實施。
